一艘在1892年因颱風而沉沒於澎湖海域的蒸氣輪船，造成上百條人命魂斷大海。這段悲劇性的歷史，在沉寂近一個世紀後，船身殘骸才被臺灣考古人員發現，並於2015年被列冊為重要的水下文化資產。有趣的是，這段塵封已久的故事，如今竟以兒童繪本《博卡喇的銀角仔》的形式重現，甚至搭配台語有聲書，試圖打開孩子們對海洋的視野。從一場百年前的海難，到一本現代的兒童讀物，這究竟是怎樣的跨時空對話？又將如何翻轉我們對臺灣海洋文化的理解？

現象觀察：從海底殘骸到繪本敘事，臺灣海洋記憶的轉譯工程

首先，我們看到國家海洋研究院（國海院）特地選在八月二十一日，呼應聯合國去年（2025年）訂定的「國際水下文化資產日」概念，舉辦了「守護海洋記憶活動」，並發表了這本新書。這艘沉船，不僅僅是冰冷的鐵塊，它承載著一個時代的記憶，見證了當時的航海技術、貿易往來，甚至是人們面對天災的無助與奮鬥。國海院院長陳璋玲就點出，這艘船本身就是保存了那個時代的歷史，是相當珍貴的文化資產。

過去，水下考古的成果往往停留在學術殿堂，普羅大眾難以觸及。然而，透過繪本這種親近孩童的媒介，加上有聲書的輔助，國海院顯然正嘗試將深奧的歷史知識，轉化為生動有趣的故事。這不僅是知識的普及，更是一場將臺灣海洋記憶從海底打撈上岸，並重新轉譯給下一代的工程。

水下文化資產不再只是學術研究的專利，它正透過創新媒介，以更親民、更具感染力的方式，走入大眾視野，成為全民共享的文化瑰寶。

原因剖析：為何選擇「親子視角」與「本土語言」？

其次，國海院選擇以「親子視角」和「本土語言」來推廣，這背後有其深層的考量。陳璋玲院長提到，希望小朋友認識海洋不只是吃海產而已。這句話點出了當前海洋教育的盲點：我們身處海島，卻對海洋的文化與歷史相對陌生。透過繪本，從一枚古老硬幣展開冒險故事，牽起近一世紀的文化歷史連結，讓孩子們在玩樂中學習，無疑是打破隔閡的有效途徑。

而台語有聲書的導入，更是意義非凡。親子企劃出版部總編輯周思芸觀察到，臺灣海域有許多不為人知的水下文化資產。透過台語文的輔助，不僅能讓孩子們在母語環境中接觸這些故事，更能深化他們對在地文化與歷史的認同感。這不單是學習海洋知識，更是對臺灣多元文化底蘊的再認識。

普及海洋教育的關鍵在於考量受眾特性。透過在地化、故事化，並結合本土語言，才能有效觸及不同年齡層，特別是幼童，讓他們從小建立與海洋的連結。

影響評估：一艘沉船如何牽動歷史、文化與國際視野？

再者，這艘沉船的意義，遠超過其本身的物理殘骸。它不僅乘載了當年的旅客與貨物貿易，更帶動了歐亞大陸間的生活與文化交流，見證了臺灣與海洋密不可分的深厚連結。淡江大學歷史學系教授李其霖指出，當年清朝澎湖官員對受難者的救援行動，甚至獲得英國政府表揚，英國更在姑婆嶼設立紀念碑。這段歷史清楚地告訴我們，臺灣的海洋歷史，從來就不是孤立的，而是與國際緊密相連。

透過研究與繪本的轉譯，小朋友得以了解海洋的歷史與文化，從而建立更宏觀的國際視野。一艘沉船，不再只是悲劇的象徵，它成為了一扇窗，讓我們看見臺灣在世界航運史上的位置，以及其所扮演的角色。這也提醒著我們，水下文化資產是活的歷史，不僅是船隻殘骸，更是理解臺灣國際地位與文化交流的關鍵線索。

從產業面來看，國海院這次的嘗試，是將知識資產轉化為文化產品的成功典範。它不僅提升了水下文化資產的能見度，更透過情感連結，讓大眾意識到守護海洋記憶的重要性。這種跨領域的整合，將有助於建構臺灣的海洋國家認同，並促進未來海洋教育的多元發展。

趨勢預測：臺灣海洋文化教育的未來走向

最後，從「博卡喇的銀角仔」這本繪本的發表，我們可以預見臺灣海洋文化教育的未來走向。首先，它將更加強調跨領域的整合，例如考古學與教育、語言學的結合。其次，公眾參與和意識提升將是重點，透過更多元的方式，讓不同年齡層的民眾都能接觸、理解海洋文化。再者，在地化內容的開發會持續深化，將更多臺灣特有的海洋故事挖掘出來，並以適合在地脈絡的方式呈現。

這不僅僅是知識的傳遞，更是一種身份認同的建構。當孩子們從小透過本土語言與在地故事，認識到臺灣的海洋文化資產是如此豐富而深邃時，他們對這片土地的情感連結也會更加強烈。臺灣的海洋教育將從傳統知識傳遞轉向體驗式、互動式學習，並更強調在地連結與國際視野的融合，最終目標是培養出具有海洋思維的下一代。

這艘沉睡百年的巨輪，以一種出人意料的方式，重新駛入了我們的視野。它提醒著我們，海洋不僅是資源的來源，更是記憶的寶庫，承載著無數的故事與智慧。我們是否準備好，透過這些故事，重新認識這片孕育我們的藍色家園？又該如何支持更多類似的創新，讓臺灣的海洋文化能夠持續流傳，並在國際舞台上發光發熱？

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由公視新聞網發布。

常見問題 FAQ

什麼是「博卡喇的銀角仔」？

「博卡喇的銀角仔」是一本由國家海洋研究院發表的繪本，內容講述1892年沉沒於澎湖海域的蒸氣輪船故事，透過一枚古老硬幣展開冒險，旨在推廣臺灣的水下文化資產與海洋歷史。

澎湖沉船事件發生在哪一年？

澎湖沉船事件發生在西元1892年10月，一艘蒸氣輪船在澎湖海域遇到颱風，撞上礁石沉沒，造成上百人罹難。

國家海洋研究院推廣水下文化資產的目的是什麼？

國家海洋研究院希望透過親子視角與本土語言，打開幼童對於海洋的視野，讓他們認識臺灣周邊豐富的海洋文化與水下文化資產，並對海洋有更深刻的理解，而不僅止於吃海產。

為什麼要用台語有聲書來介紹沉船故事？

使用台語有聲書的目的是希望透過本土語言，讓小朋友在熟悉的語境中學習海洋文化與歷史，深化他們對在地文化的認同，同時也彌補目前相關台語文教材的不足。

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