當一群在軍旅生涯奉獻十幾二十年的志願役官兵，褪下制服、走回社會的那一刻，他們面對的不只是身分轉換的衝擊，更是一道殘酷的職場現實題——服役期間累積的專業技能，有多少能直接兌換成民間企業認可的競爭力？

這不是個案，而是每年數千名退除役官兵共同面對的結構性困境。根據輔導會統計，近三年志願役退除役官兵平均年齡落在三十五至四十五歲之間，正是職場的黃金期，卻也是最尷尬的轉折點——說年輕不算年輕，說資深卻缺乏業界實戰履歷。

上週，建國科技大學經營管理系主任張朝旭、推廣教育與訓練中心主任廖仁傑一行人，低調走進彰化縣榮民服務處大門。這場拜會沒有鎂光燈聚焦，卻可能牽動未來無數退除役官兵的職涯路徑。

表象：一場例行性的產學拜會？

從新聞稿來看，這不過又是一場學校與榮服處之間例行性的資源媒合會議。雙方坐下來談輔導會的就學職訓措施，聊聊如何協助官兵填補「學用落差」，聽起來四平八穩、波瀾不驚。

但真正值得深挖的，是建國科大這次端出來的「菜色」。廖仁傑主任在會中特別點出，該校辦學核心緊扣「健康、綠能、智動化」三大主軸，且全面對接AI應用與工業4.0趨勢。換句話說，他們不只是提供「一個進修機會」，而是精準鎖定了台灣接下來十年產業結構轉型最缺人的那塊版圖。

彰化縣榮服處副處長黃秀雲說得很直白，輔導會的政策目標就是填補退除役官兵退伍後的「學用落差」。這四個字講起來輕鬆，對當事人來說卻是血淋淋的現實——一個在部隊待了十二年的士官長，他的領導統御、危機處理能力絕對一流，但走到民間企業，那張履歷表上寫的「專長」，很可能只剩「駕駛」和「文書」兩個欄位能填。

從產業面來看，建國科大這次的布局其實非常「精算」。IEET國際工程教育認證不是每個學校都拿得到，三大學院的科系配置——工程、設計暨管理、生活科技——恰好對應了中部科學園區與傳統製造業升級的人力需求缺口。他們在做的，不只是幫退除役官兵「補學歷」，而是把這批具備高度紀律與執行力的人力資源，重新「包裝」成產業聽得懂、搶著要的規格。這套做法如果走得通，將為全台退除役官兵的就業輔導樹立一個全新典範。

真相：從「失學遺憾」到「精準轉型」

建國科大經營管理系張朝旭主任在會中補充了一個關鍵訊息：校方承諾主動宣導輔導會提供的「大專校院進修補助」、「就業考試進修補助」與「創業輔導」等權益。這意味著什麼？很多退除役官兵根本不知道國家給了他們哪些資源可以運用。

說真的，這種情況太常見了。輔導會每年編列大筆預算推動退輔政策，但資訊傳遞的斷層讓許多官兵「看得到吃不到」。建國科大這次主動把服務「帶到榮服處門口」，等於直接縮短了資訊落差的最後一哩路。

更值得玩味的是他們強調的「量身規劃」——不是開一門課叫大家來上，而是根據產業需求和退除役官兵的既有技術背景，設計職訓技能推廣班。換句話說，一個原本在部隊負責通訊設備維修的中士，有機會透過這個管道，直接轉型為具備AI應用能力的機電整合人才。這不是天方夜譚，而是有系統的跨領域銜接。

各方角力：產官學三方的微妙平衡

這場拜會表面上是「學校幫榮服處解決問題」，但背後其實牽動著更複雜的結構性因素。

一方面，台灣傳統產業正面臨嚴重的人才斷層。中部地區的精密機械、工具機聚落，對具備智動化與AI應用能力的技術人才需求若渴；另一方面，每年從軍中退伍的志願役官兵，具備高度的服從性、抗壓性與執行力，正是製造業最需要卻最難找到的特質。

「期盼志願役退除役官兵充分運用相關資源，彌補服役期間失學之遺憾，透過產學產訓合作增長學識與實務戰力。」——彰化縣榮服處副處長 黃秀雲

黃秀雲這段話點出了核心矛盾：退除役官兵的「失學」不是因為他們不努力，而是因為國家的兵役制度讓他們的生涯路徑與一般民眾截然不同。現在透過產學合作把這條路接回來，某種程度上也是在為國家的兵役政策「善後」。

建國科大在這場角力中扮演的角色相當聰明。他們不是被動等待學生上門，而是主動走到榮服處、走到退除役官兵身邊，把學校的資源「帶出去」。這種逆向操作，在少子化衝擊下的大專院校生態中，確實是務實的一步。

「校內多個工程系所已通過IEET國際工程教育認證，確保教學品質與國際標準接軌；同時，校方也能量身規劃符合產業界與退除役官兵需求的職訓技能推廣班。」——建國科大推廣教育與訓練中心主任 廖仁傑

廖仁傑這段發言背後其實藏著一個關鍵訊息：IEET認證不是每家學校都拿得到，這等於給了退除役官兵一個「品質保證」——你來這裡學的東西，不只是學校自己說了算，而是有國際標準背書的。

深層影響：這不只是「一間學校的行動」

如果只看單一事件，這不過是一所科技大學和一個地方榮服處的業務交流。但把視角拉遠，你會看到一條更清晰的趨勢線：台灣的退輔政策正在從「消極補償」走向「積極賦能」。

過去的退輔思維比較像是「你為國家奉獻了青春，國家給你一個安穩的晚年」，所以重點放在就醫、就養、生活照顧。但現在的輔導會明顯在調整方向——他們要讓退除役官兵不是「被照顧」，而是「有能力照顧自己」，甚至成為產業競爭力的一部分。

建國科大這次的提案，正好踩在政策轉向的浪頭上。他們不只提供課程，還提供「國際工程教育認證」的學歷價值、產學合作的實戰機會、以及針對產業趨勢設計的職訓內容。這三個要素加起來，等於幫退除役官兵打造了一套完整的「職涯轉型套件」。

換個角度想，如果這套模式能夠複製到全台其他縣市，讓更多大專院校與榮服處建立類似的合作機制，那麼每年從軍中退伍的數千名官兵，就不只是「求職者」，而是一批經過精準轉型的「產業生力軍」。這對台灣的勞動市場來說，絕對是一股不可忽視的能量。

「希望未來與彰化縣榮服處將持續深化合作，透過教育與職訓資源媒合，共同協助退除役官兵順利投入高科技與智動化等重點產業。」——建國科大經營管理系主任 張朝旭

未解之問：然後呢？

這場拜會結束之後，真正的挑戰才剛開始。

第一個問題是「媒合率」。學校開了課、榮服處宣傳了訊息，但退除役官兵願不願意走進來？尤其對許多三十五歲以上的志願役退伍官兵來說，重新坐回教室、面對課本和考試，心理門檻其實遠比經濟門檻更高。

第二個問題是「產業接軌的真實度」。課程設計再怎麼對接工業4.0，如果企業端最終還是不買單、不認可、不願意聘用，那一切努力終究是紙上談兵。建國科大強調的「產學合作」到底有多少企業真的參與其中？畢業後的實際就業率是多少？這些問號都需要更透明的數據來回答。

第三個，也是最根本的問題：台灣的產業結構正在快速變化，AI和自動化浪潮不會等人。今天設計的課程內容，兩年後會不會已經被市場淘汰？學校和榮服處的合作機制，有沒有足夠的彈性和速度來應對產業變遷？

說到底，幫退除役官兵「找工作」只是第一步，幫他們「建立持續學習的能力」才是真正有價值的事。建國科大和彰化榮服處這次的合作，打開了一扇門，但門後的道路有多長、多寬，還需要更多資源投入、更多制度設計，以及更多對退除役官兵真實需求的理解。

黃秀雲副處長說，這是在幫助官兵「建立更堅實的競爭優勢」。這句話沒有說錯，但真正考驗的，是整個社會願不願意給這群曾經守護國家的人，一個公平起跑的機會。

退除役官兵的職涯轉型，從來不是他們個人的事。

下一步，你可以這樣做

如果你或身邊的親友正面臨退伍後的職涯轉型，不妨主動向各地榮服處諮詢輔導會提供的進修與職訓補助方案。同時，也歡迎將這篇文章分享出去，讓更多需要的人知道——國家給的資源不會自己長腳跑來找你，但只要你願意跨出第一步，那扇門已經打開了。

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。

常見問題 FAQ

退除役官兵可以申請哪些進修補助？

輔導會提供「大專校院進修補助」、「就業考試進修補助」與「創業輔導」等三大類資源，具體補助額度與申請資格可洽各地榮民服務處。

建國科大的課程對退除役官兵有什麼特別優勢？

該校多個工程系所已通過IEET國際工程教育認證，課程聚焦「健康、綠能、智動化」與AI應用，且可為退除役官兵量身規劃職訓技能推廣班，精準對接產業需求。

不是彰化地區的退除役官兵也能申請嗎？

輔導會的進修補助政策適用於全台退除役官兵，各地榮服處均有專責人員提供諮詢服務。建國科大的進修專班也開放全國符合資格者報名。

申請進修補助有年齡或年資限制嗎？

輔導會的各項補助方案依「國軍退除役官兵輔導條例」辦理，具體資格條件建議直接向戶籍所在地的榮服處確認，專人會依您的個別狀況提供最準確的評估。

※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。