新北市今年共有5位教育工作者獲得115年度師鐸獎，包括自強國小校長張明賢、三重高中校長曾慧媚、豐珠中學主任羅琬臻、昌平國小教師林心怡及淡水商工教師柯燕輝。新北市教育局昨（28）日舉辦「新北愛老師 傳唱好故事」表揚活動，5位得主從校園治理、學生輔導到教學傳承，各自展現了教育現場的不同面貌。
但真正讓這場表揚活動顯得特殊的，不是獎項本身，而是現場不斷出現的「師生接力」畫面——當年坐在台下的學生，如今成了站在台上的教師。這或許說明了師鐸獎背後的某種本質：教育不是單向的傳遞，而是一種會在時間裡回頭擁抱你的選擇。
那些被「多陪一程」的孩子，後來怎麼了？
自強國小校長張明賢擔任校長超過12年，始終相信「一個孩子都不能少」。他在思賢國小服務期間陪伴的學生陳瓊如，如今也走進校園成為教師。從曾經被老師影響的孩子，成為陪伴下一代的教育工作者——這條路走了超過十年，但終究讓教育的影響從一間教室延續到另一間教室。
淡水商工教師柯燕輝的故事也有著相似的軌跡。昔日學生黃明柏受到柯老師啟發，如今也回到淡水商工任教，從被教導的學生變成並肩工作的同事。柯燕輝長期陪伴技職學生探索升學與生涯方向，讓學生即使曾經在學習路上受挫，仍能找到適合自己的道路。而學生選擇回到母校成為老師，這大概是教育傳承最具體的見證了。
說真的，在教育圈打滾這些年，看過太多「培育人才」的論述，但真正讓人覺得教育有意義的，往往是這種最樸素的師生連結——不是數據，不是KPI，是某個學生在多年後告訴你：「老師，我記得那時候你沒有放棄我。」
從「接住孩子」到「成就教師」，教育現場的角色正在位移
教育局長張明文在活動中表示，5位師鐸獎得主從新北眾多優秀教師中脫穎而出，更獲全國肯定，展現新北教師長年深耕教育現場的專業與熱忱。面對快速變動的教育環境，教師的角色早已不只是傳授課本知識，更是孩子生命中的陪伴者、教師專業成長的支持者，以及引領學校發展的重要力量。
這不是場面話。三重高中校長曾慧媚在丹鳳高中服務時，曾陪伴罹患肌肉萎縮症的黃宥嘉走過學習與成長歷程。面對身體條件帶來的挑戰，曾慧媚與學校團隊從學習、生活到心理支持一路陪伴，協助學生在限制中找到自己的可能。這讓「接住每一個孩子」不再只是理念，而是落實在每天的校園生活中。
豐珠中學主任羅琬臻的故事則展現了另一種「陪伴的循環」。她的恩師、前校長陳紅蓮現身分享，從當年受到前輩提攜，到如今羅琬臻成為陪伴學生的重要力量，她將自己曾經感受到的支持帶進教育現場。面對在人際、家庭及學習中受挫的孩子，羅琬臻以理解取代責備，並透過音樂課程與戶外挑戰，陪學生重新建立自信與連結。她相信只要穩穩接住孩子、成為那個「不離開的人」，陪伴的力量終會在未來發芽。
有趣的是，5位得主中有3位的故事都涉及「學生後來也當了老師」。這不是巧合——教育最深的影響，往往不是發生在課堂的當下，而是發生在學生離開教室之後的某個瞬間，當他們發現自己正用當年老師對待他們的方式，對待另一群孩子。
25年的教職生涯，她陪學生破解的不只是學習的「難」
昌平國小教師林心怡投入教職25年，曾經帶過的畢業班學生洪權佑也回到現場分享昔日師生故事。面對語言表達上的障礙，林心怡從孩子的學習需要出發，陪他一步步建立表達與學習信心。多年後師生再相見，當年課堂裡一點一滴的陪伴，有了最直接的回應。
林心怡近年更將經驗投入教師共備與專業支持，陪更多教師一起破解孩子學習的「難」。從接住學生到支持教師，林心怡走過的路，或許也反映了教育現場這幾年的轉變——越來越多的資深教師意識到，要真正改變孩子的學習，不能只靠自己一個人，而是要帶著更多老師一起往前走。
【編輯觀點】從這5位師鐸獎得主身上，我看到的不只是「好老師」的個別故事，而是一個正在成形的教育轉型：教師的角色正從「知識傳授者」轉向「關係建立者」。曾慧媚陪伴身障學生、羅琬臻面對受挫青少年、林心怡投入教師共備——這些工作的核心都不是「教什麼」，而是「怎麼陪」。對一般人來說，這或許說明了為什麼某些老師讓學生記住一輩子，關鍵從來不在課本內容，而在那個「沒有轉身走開」的決定。如果未來教育政策還能把更多資源放在「支持教師成為更好的陪伴者」，而不是只盯著考試數據，這5位得主的經驗會是非常有價值的參照。
技職教育的傳承，從一張證照到一條生涯路
在5位得主中，淡水商工教師柯燕輝代表的是技職教育這條相對少被關注的路。他的學生黃明柏回到淡水商工任教，說明了技職體系的老師對學生的影響力，不亞於普通高中的教師。對技職學生來說，老師不只是教技術的人，更是那個在社會普遍對「讀技職」仍有偏見的環境中，告訴他們「你走的路也有價值」的人。
柯燕輝長期陪伴技職學生探索升學與生涯方向，讓學生即使曾經在學習路上受挫，仍能找到適合自己的道路。在技職教育經常被邊緣化的討論中，這樣的故事提醒我們：教育的本質從來不是「把每個人都送進同一條路」，而是「幫每個人找到適合自己的那條路」。
放下手機，想想那個曾經沒有放棄你的老師
師鐸獎每年都在頒，每年都有動人的故事。但今年新北這5位得主的故事，或許值得我們多想一層：教育的力量不在於改變了「多少人」，而在於改變了「誰」——而那個被改變的人，未來又會去改變誰。
下次當你想起求學階段的某個老師，不妨傳個訊息給他。你不必得師鐸獎才能讓老師知道他的陪伴有意義，有時候一句「老師，我記得你當年沒有放棄我」就夠了。對那些在教育現場撐了很久的人來說，這或許是最實在的回報。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
師鐸獎是什麼？每年有多少人獲獎？
師鐸獎是臺灣教育界的最高榮譽獎項，由教育部每年評選表揚優秀教育工作者。115年度新北市共有5位教育工作者獲獎，包括校長、主任及教師，獲獎者需經過嚴格審核，從眾多優秀教師中脫穎而出。
新北市今年師鐸獎得主有哪些學校的代表？
5位得主分別來自自強國小（校長張明賢）、三重高中（校長曾慧媚）、豐珠中學（主任羅琬臻）、昌平國小（教師林心怡）及淡水商工（教師柯燕輝），涵蓋小學、中學及技職教育體系。
師鐸獎得主的遴選標準是什麼？
師鐸獎遴選著重教師在校園治理、學生輔導、教學創新及教育傳承等面向的具體貢獻。獲獎者不僅需具備教學專業，更要在陪伴學生、支持教師專業成長及引領學校發展等方面有長期投入與具體成效。
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