面對人工智慧科技加速重塑學習生態，新北市教育局於秀朗國小舉辦「114學年度How課馬拉松」公開授課分享會，首度整合AI-PACK教學法、夢的N次方、基地共學、學習共同體、分組合作學習及教師會基地班等六大專業教學團體，吸引逾百位教師共同參與。本次活動以「觀課、議課、專題短講」三位一體模式為核心架構，致力推動素養導向教學從理念層次落實至實際課堂現場，充分展現新北市持續深化教學創新的整體能量。

實班公開授課：直擊真實課堂的教學現場

本次活動最具代表性的亮點，在於「實班公開授課」環節的設計。基地共學理事長林文虎、夢的N次方召集人王政忠，以及AI-PACK教學法施信源老師等教學實務專家，分別針對國語、數學、英語等學習領域進行示範教學。參與教師得以直接走進真實班級課堂，近距離觀察學生的學習歷程與師生互動反應，突破以往研習活動僅停留於理論討論的侷限。

公開授課結束後，教師們隨即進入議課討論階段，針對課堂中觀察到的教學問題提出具體分析，並相互給予回饋，形成一套從觀察到反思、從討論到精進的完整專業成長循環。參與教師普遍表示，透過現場觀課與後續議課的雙重歷程，能夠更具體掌握素養教學設計的關鍵要素，也有效突破過去在教學轉化上長期面臨的瓶頸。

AI融入教學：工具之外，更重視引導設計

在人工智慧工具日益普及的教育情境下，如何有效整合科技與教學設計，成為本次活動的核心議題之一。對此，AI-PACK教學法施信源老師明確指出：

「AI工具愈來愈普及，但真正關鍵的不只是會用工具，而是如何透過適切引導，讓科技與教材、教法及學習目標有效結合，這正是AI-PACK教學法的核心精神。」

此一觀點精準點出當前教育現場的核心挑戰——科技導入並非教學革新的終點，而是重新思考教學設計邏輯的起點。如何在AI輔助下維持教師的專業主體性，並確保學習目標的達成，是教學實踐者必須持續探索的課題。

How課專題討論會：跨校跨領域的專業交流網絡

活動最終壓軸的「How課專題討論會」，由六大教學團體各自進行20分鐘精華短講，聚焦不同教學法的特色與核心優勢。此一設計旨在讓參與教師在有限時間內，系統性地接觸多元教學理念，進而將相關概念轉化為可實際運用於課堂的教學工具。

本次六大教學團體首度合體參與，其意義不僅在於規模的擴大，更在於跨校、跨領域專業交流網絡的初步建構。不同教學社群的對話與碰撞，有助於打破各自為政的專業孤島現象，為新北市整體教師專業發展注入更具系統性的動能。

展望與影響：素養教學從討論走進課堂的關鍵一步

「How課馬拉松」的舉辦，標誌著新北市教育局在推動教學創新上的重要里程碑。六大教學團體的首度整合，代表新北市正嘗試以更具規模的協作方式，系統性回應AI時代對教育現場帶來的深層挑戰。從單一教學法的推廣，進化為多元社群的共同對話，這種模式有潛力成為未來教師專業發展的重要參考範式。

就產業與社會層面而言，當教師專業成長的機制愈趨完善，課堂教學品質的提升便具備更穩固的基礎。素養導向教學的落實，終究有賴於每一位教師在真實課堂中的持續實踐與反思。新北市此次活動所建立的「觀課—議課—短講」三位一體模式，或將成為其他縣市推動教學創新時值得借鑑的實踐路徑。

• 活動地點：新北市秀朗國小
• 參與規模：超過百位教師出席
• 六大參與團體：AI-PACK教學法、夢的N次方、基地共學、學習共同體、分組合作學習、教師會基地班
• 核心活動模式：實班公開授課、議課討論、How課專題短講三位一體
• 示範教學領域：國語、數學、英語

常見問題解答

什麼是「How課馬拉松」？

「How課馬拉松」是新北市教育局舉辦的公開授課分享會，以「觀課、議課、專題短講」三位一體模式為核心，邀集多個專業教學團體共同參與，旨在推動素養導向教學從理念落實至實際課堂現場。

AI-PACK教學法的核心精神是什麼？

根據AI-PACK教學法施信源老師的說明，AI-PACK教學法的核心精神在於透過適切引導，讓科技與教材、教法及學習目標有效結合，強調的不只是會使用AI工具，而是如何將科技融入完整的教學設計之中。

本次活動與以往教師研習有何不同？

本次活動最大特色在於「實班公開授課」設計，讓教師直接進入真實班級課堂觀察，而非停留於理論討論。同時，六大教學團體首度合體，形成跨校、跨領域的專業交流網絡，規模與整合程度均超越以往。