根據國際地球科學奧林匹亞（IESO）最新公佈的最終成績，臺灣代表隊在義大利杜林舉辦的第19屆賽事中，以2面金牌、2面銀牌的佳績，在41個參賽國中排名第三。這不僅是連續第二年臺灣站上頒獎台，更讓累積獎牌數推進至54金、28銀、3銅的驚人里程碑。

金牌得主台中一中王翌澄與高雄中學施子閎，分別拿下個人總排名第二與第六；銀牌得主竹科實中劉信澤與台南一中黃鼎祐，則名列第20與第27。說真的，能在160名各國頂尖選手中殺出重圍，這群高中生已經證明了他們不是只會考試的書呆子。

金牌選手怎麼看地球科學？答案跟你想的不一樣

王翌澄從國中就熱愛數理，但真正點燃他對地球科學熱情的，其實是高中科學班的課程。他受訪時說了一句很有意思的話：「地球科學是最貼近日常生活的科學。」從地震預警到極端氣候，他想要的不只是課本上的標準答案，而是「這個世界究竟如何運作」的深層理解。

指導老師許瑋琇觀察到，王翌澄的學習方式很特別——當大家滿足於「知其然」時，他總會追問到「知其所以然」才肯罷休。這種批判性思考，恰恰是臺灣科學教育長期以來最缺乏的一塊。

從產業面來看，IE SO的競賽內容向來被視為地球科學領域的「奧運級」指標。今年臺灣在41國中擠進前三，不是僥倖，而是反映了高中端在「地球系統科學」跨域整合教學上的紮實累積。值得注意的是，四位選手中三位都提到「從國中小階段就開始接觸專題實作」——這暗示了科學競賽成績的關鍵，可能不在高三的臨時抱佛腳，而在於國中小階段能否提供足夠的探究式學習機會。當108課綱的「自主學習」理念真正落地，未來幾年臺灣在國際科學競賽的競爭力還值得期待。

施子閎從里港到韓國再到義大利的科學之路

來自屏東里港鄉的施子閎，起點跟很多人不太一樣。他在國中科展初次接觸地球科學，高一時更自費前往韓國參加地球科學祭典——你敢信？一個高中生願意花自己的時間和金錢，飛出國跟各國學生交換想法。這種主動性，比任何補習班的密集訓練都珍貴。

他賽後坦言，那次韓國經驗讓他開了眼界，也確立了挑戰IESO的決心。從屏東到韓國再到義大利，這條路走了三年，最終用一面金牌證明了自己的選擇。

從幼稚園天文迷到大學宇宙學研究：劉信澤的非典型養成

劉信澤對宇宙的著迷，始於幼稚園時期——這不是誇飾，是真的從幼稚園就開始。他後續不僅自學天文物理，甚至參與了大學端的宇宙學研究計畫。這種「從小深耕、高中即參與大學研究」的養成路徑，在臺灣雖然少見，但正在增加。

另一位銀牌得主黃鼎祐的故事則更貼近多數人——小五小六參加課後天文社團，意外打開地球科學的大門。他前一次國手選拔在最後階段落選，今年捲土重來終於如願。有趣的是，黃鼎祐並非從小就頂尖，而是靠著持續的興趣累積，在高中階段才真正爆發。

520人海選到4人國手，錄取率不到1％的殘酷篩選

根據教育部國民及學前教育署官員葉信村提供的數據，本屆國手選拔從95所學校、520名學生中，透過初選、培訓營與國手選拔營三階段篩選，最終由台灣師範大學教授葉孟宛領軍的團隊決定4人名單。這意味著錄取率僅約0.77％——比台大醫學系還難上。

這套由師大團隊設計的選訓制度，從2007年臺灣首次參賽以來運作至今，已經累積了相當成熟的經驗。但換個角度想，一年只選出4個名額，是否也意味著更多有潛力的學生被系統遺漏？

獎學金與升學優待：200萬的實質鼓勵

教育部為了鼓勵學生投入基礎科學，祭出了相當誘人的獎勵機制。金牌得主可獲20萬元獎學金、銀牌10萬元，同時享有大學相關科系的保送或推薦入學優待。這筆金額對高中生來說不是小數目，但比起單純的金錢誘因，更重要的是這釋放了一個明確的訊號：臺灣社會願意用具體資源支持科學人才。

不過話說回來，過去17年累積54面金牌的輝煌紀錄背後，我們也必須誠實面對一個問題：這些金牌選手中，有多少人最終真的投入了地球科學或相關領域的研究？如果多數人只是把競賽當作進入頂尖大學的跳板，那這套系統的長期效益就值得重新檢視。

數據背後的啟示

從2007年至今，臺灣在IESO累計54面金牌、28面銀牌、3面銅牌，平均每年約3.2面金牌。這樣的穩定性在國際上極為罕見——尤其臺灣人口僅2,300萬，卻能與中國、美國、日本等大國長期抗衡。

但這組數據同時也透露了一個警訊：銅牌僅3面，遠低於金銀牌數量。這代表我們的選訓系統或許過度集中資源在「頂尖中的頂尖」，導致中間層級的選手缺乏足夠的培育支持。萬一未來金牌選手出現斷層，整體戰力可能瞬間崩盤。

四位選手的共同特質其實很一致——都從國中小階段就展現對科學的主動探索慾望，而非被動接受課綱安排。這或許是臺灣科學教育最該複製的經驗，而不只是追求獎牌數字上的虛榮。

如果你身邊有對地球科學感興趣的中小學生，不妨鼓勵他們參加學校的科展或天文社團——今年520位參賽者中，說不定就有下一個王翌澄。畢竟，興趣這種東西，越早點燃，燒得越久。

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。

常見問題 FAQ

國際地球科學奧林匹亞（IESO）的參賽資格是什麼？

參賽者必須是各國高中在學學生，透過該國舉辦的選拔賽取得國手資格。臺灣的選拔流程分為初選、培訓營與國手選拔營三階段，由台灣師範大學團隊主導，每年從數百名報名者中選出4名正選國手。

IESO競賽的考試科目和形式是什麼？

IESO涵蓋地質學、氣象學、海洋學與天文學四大領域，考試形式包括理論筆試與實作測驗（包含野外考察與數據判讀）。實作測驗是IESO有別於其他科學奧賽的最大特色，強調科學方法的實際應用能力。

獲得IESO獎牌對升大學有什麼具體幫助？

金牌與銀牌得主可獲得教育部提供的獎學金（金牌20萬、銀牌10萬）以及大學相關科系的保送或推薦入學資格。具體升學優待依各校系規定不同，建議獲獎者直接向目標大學查詢當年度招生簡章。

臺灣歷年在IESO的總獎牌數是多少？

自2007年首次參賽至2026年本屆賽事，臺灣代表隊累計獲得54面金牌、28面銀牌與3面銅牌，合計85面獎牌，是全球少數能長期維持前段班排名的參賽國之一。

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