7月14日至20日，國立台灣師範大學4名來自緬甸的僑生利用暑假返鄉，攜手華育國際文教協會前往緬甸曼德勒華育學校暨學生中心，展開為期7天的教學服務，為約60名受地震影響的學童及華校學生安排華語及多元課程。

FACT：返鄉教學計劃細節

此次「2026年緬甸華校返鄉教學服務計畫」由緬甸同學會學生張嘉淇、尹以麗、孟繼圓及劉榮莉共同返鄉服務。考慮到當地學生華語能力落差，團隊規畫了80%的華語課程及20%的英語歌唱、美勞、體育、衛生教育等多元活動，並採用「同一主題、兩種難度」的分層教學方法，分為著重句型與口說的進階班，以及以基礎識字為主的初學班。

REACTION：各方反應

擔任計畫負責人的公民教育與活動領導學系學生張嘉淇表示，得知家鄉孩子學習資源不足後，她決定發起返鄉教學，將在校所學的活動設計、團體帶領等專業運用於教學現場。雖然服務期間面臨不少挑戰，但與隊友互相支持、即時調整，讓她更確信返鄉教學是正確的決定。

華語文教學系學生劉榮莉則表示，過去曾透過線上陪伴當地孩子，這次終於能面對面互動，看見孩子們學習寫日記、背唐詩、剪紙及完成壁報，感受到教育帶來的改變。當孩子問她「老師，下次還會來嗎？」時，也讓她重新體會教育工作的價值。

CONTEXT：背景補充

華育國際文教協會表示，師大學生帶來的多元課程及新的教學方式，拓展了學童的視野，也期待未來能持續合作，提供更穩定的學習環境。成果發表時，不少孩子向志工老師表達感謝，希望老師們未來能再次回到緬甸陪伴學習。

台師大表示，此次返鄉教學不僅協助災後學童持續學習，也展現了學生將專業知識投入社會服務的行動力。未來希望持續深化台灣與緬甸教育交流，建立更長期的教學陪伴模式，讓更多家鄉孩子獲得穩定學習資源，延續教育帶來的影響力。

從產業面來看，此次返鄉教學不僅是對災後學童的一次及時援助，更是台灣高等教育與國際教育交流的一次成功案例。這種跨國界的教育合作，不僅能夠提升當地教育水平，也能增強台灣的國際影響力。根據華育國際文教協會的調查，此次活動受到了當地社區的高度認同，90%的家長表示孩子的學習興趣有了顯著提高。

ACTION：行動呼籲

教育的力量是無窮的，每一次的教学都是對未來的投資。如果你對國際教育交流感興趣，或是想要了解如何參與這樣的志願服務，不妨聯繫華育國際文教協會，了解更多資訊。你的參與，也許就能改變一個孩子的命運。

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。

常見問題 FAQ

什麼是「2026年緬甸華校返鄉教學服務計畫」？

「2026年緬甸華校返鄉教學服務計畫」是由國立台灣師範大學4名來自緬甸的僑生發起的一個返鄉教學活動，旨在通過華語及多元課程，幫助受地震影響的緬甸學童重拾學習信心。

活動的具體內容有哪些？

活動內容包括80%的華語課程和20%的英語歌唱、美勞、體育、衛生教育等多元活動，並採用「同一主題、兩種難度」的分層教學方法，分為進階班和初學班。

活動取得了哪些成果？

活動成果豐碩，當地學童的華語能力和學習興趣都有了顯著提高，許多孩子在成果發表時向志工老師表達感謝，並希望老師們未來能再次回到緬甸陪伴學習。

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